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OBJETIVO: El alumno diseñará un sistema CRM, a través del análisis de los recursos de la empresa, que contribuya al mejoramiento de calidad en el servicio y a un mejor posicionamiento de la organización, en el mercado.

OBJETIVO: Realizar un proyecto en una empresa donde se apliquen las competencias adquiridas.

Presentación

En nuestro país es un hecho reconocido que las problemáticas asociadas al aprendizaje y a la enseñanza de las matemáticas no se han podido resolver. Esta situación obliga a poner especial atención al estudio de las causas de dichas problemáticas, con el propósito de impulsar acciones que contribuyan a superarlas.

El incremento de investigaciones científicas sobre estos tópicos ha tenido como consecuencia la producción de teorías que nos ayudan a explicar y a entender los fenómenos asociados al hecho educativo.  Asimismo, se han construido propuestas metodológicas importantes que se constituyen en alternativas a las formas de trabajo que tradicionalmente se habían venido impulsando en las aulas de matemáticas. Por otro lado, los salones de clase no están exentas de la presencia, en sus diferentes manifestaciones, de las tecnologías digitales.

Los elementos anteriores constituyen retos para los profesores, nos obligan a tomar conciencia de la importancia de nuestra formación continua, de buscar alternativas de desarrollo profesional docente acorde a los tiempos.

En ese sentido, en un esfuerzo de colaboración entre la Universidad de Sonora, a través del Bufete de Asesoría en Educación Matemática y la Universidad Tecnológica de Hermosillo, se ha diseñado el Diplomado “Problemas, Tecnología y Enseñanza de las Matemáticas”, dirigido especialmente a los profesores de matemáticas de  UTH.

Tenemos plena conciencia de que tener mejores profesores es un paso trascendente en las expectativas de mejorar el desempeño de los estudiantes. En ese sentido va esta iniciativa.


Espacio para SEGUIMIENTO DE ESTADÍA

2018-1

ASESOR ACADÉMICO: MTRO. SERGIO MICHEL HALLACK SOTOMAYOR

Espacio para la revisión de Memorias derivadas del Proyecto de Estadías.

Período escolar: 2016-2

Mecánica Industrial

Mtro. Sergio Michel Hallack Sotomayor

Matematicas Aplicadas.

Competencias: Dirigir procesos de consultoría financiera y de mercadotecnia, con base en la normatividad aplicable para elevar la competitividad de la organización. Dirigir la planeación estratégica para la toma de decisiones que asegure el logro de los objetivos de la organización.

Gestionar el financiamiento y la ejecución de proyectos de invesión aplicando la normatividad y reglas de operación de los distintos organismos e instituciones de financiamiento, para la creación o expanción de empresas y coadyuvar al desarrollo regional.

Curso de Estadística de Gastronomía

Conoce el verdadero VALOR del Tiempo, No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy..

Administracion de uno mismo

Planeación y Organización del Trabajo

Objetivo de la asignatura:  El alumno administrará los procesos al interior de la unidad operativa a través de técnicas de planeación, organización y control para el logro de los objetivos organizacionales.

Unidad Temática:  I. Planeación Estratégica 
Unidad Temática:  II. Organización del Trabajo
Unidad Temática:  III. Análisis y Evaluación                   

              

                        

Espacio para la revisión de Memorias derivadas del Proyecto de Estadías.

Período escolar: 2016-2

Mecánica Industrial

Mtro. Sergio Michel Hallack Sotomayor

funciones_matematicas

FUNCIONES MATEMÁTICAS

Competencia:

Plantear y solucionar problemas con base en los principios y teorías de la física,  química y  matemáticas, a través del método científico para sustentar la toma de decisiones en los ámbitos científico y tecnológico.

Objetivo:


El alumno desarrollará modelos matemáticos empleando las herramientas de geometría, trigonometría, geometría analítica y álgebra vectorial para contribuir a la solución de problemas de su entorno y las ciencias básicas.

 

Unidades de Aprendizaje

I.             Geometría y Trigonometría

 geotrig

II.            Geometría Analítica

 geo_anal

III.           Funciones

 func

IV.          Álgebra Vectorial

 algvect

Curso de Matemáticas I, correspondiente al cuatrimestre I.

Nombre: ÁLGEBRA LINEAL

Duración: 90 horas

Horas por semana: 6 horas

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HERMOSILLO, SONORA

CURSO DE CÁLCULO INTEGRAL

IV CUATRIMESTRE

Curso habilitado para los estudiantes de intercambio provenientes de HAITI

Curso realizado por la Academia de Matemáticas de la Universidad Tecnológica de Hermosillo, Sonora

AMUTH

RESUMEN DEL CONTENIDO TEMATICO 

UNIDADES Y DESGROSE POR TEMAS

Objetivo de la asignatura:

El alumno utilizará técnicas estadísticas y de probabilidad, para el análisis e interpretación de datos.

El alumno resolverá problemas empleando las herramientas de cálculo diferencial e integral para aplicarlos en señales eléctricas de sistemas de comunicaciones.

PONER AQUI EL RESUMEN DEL CURSO, PONER ARCHIVOS, TABLAS, EL CONTENIDO DE LA MATERIA, 

EN ARCHIVOS DEL RESUMEN DEL CURSO, LAS UNIDADES, DESGLOSADAS POR TEMA

EN FORMATO DEL CURSO, SE RECOMIENDA POR TEMAS PUES NUESTROS CURSOS SE MANEJAN UNIDADES (MANEJAR LAS UNIDADES DE LA MATERIA Y AGREGAR UNA MAS PARA REGULARIZACIONES O EVALUACIONES FINALES). SI SE ELIGE DE FORMA SEMANAL SE NECESITA LA SECUENCIA DIDACTICA PARA LAS METAS DE APRENDIZAJE ESTABLECIDAS.

Moodle básico para docentes

Objetivo General:

 

Identificar y utilizar herramientas que ofrece la plataforma Moodle para el diseño, publicación y administración de cursos en línea.

 

Objetivos específicos:

 

  • Reconocer un Ambiente Virtual de Aprendizaje.
  • Identificar características y elementos del diseño educativo de un ambiente virtual de aprendizaje (objetivos, materiales, propuesta metodológica y de evaluación).
  • Configurar los parámetros generales de un curso en la plataforma Moodle.
  • Identificar y utilizar las herramientas que ofrece Moodle para publicar información.
  • Reconocer las posibilidades de uso de recursos digitales tomados de Internet, acorde con la legislación sobre derecho de autor.
  • Identificar las distintas herramientas que ofrece Moodle para proponer actividades y recursos.
  • Plantear actividades para los estudiantes utilizando las herramientas de actividades y recursos que ofrece Moodle.
  • Crear un banco de preguntas en Moodle.
  • Matricular estudiantes en el espacio de prueba.
  • Proponer y moderar foros para debatir y/o reflexionar alrededor de un tema determinado.
  • Utilizar el recurso examen para hacer seguimiento o evaluar un tema específico.
  • Identificar las diferentes opciones que ofrece el bloque administración para gestionar un curso en la plataforma Moodle

Espacio para los profesores de Matemáticas de la UTH